Nadele van Om `n deeltydse student

Een van die hoof nadele van `n deeltydse student ontbreek uit op sosiale kontak met eweknieë. Dit kan die volgende insluit persoonlike voordele, soos die maak van nuwe vriende, sowel as professionele mense, soos die maak van nuwe kontakte onder studente en onderwysers in jou veld.

Dit sal altyd langer neem vir `n deeltydse student gradueer as vir `n voltydse student aan dieselfde kursus vrag te voltooi. Byvoorbeeld, as `n voltydse student neem vier klasse `n semester en gegradueerdes in vier jaar, dit sal `n deeltydse student neem die helfte soveel klasse agt jaar neem. Dit kan lei tot `n vertraging in die loopbaan bevordering dat `n graad verleen aan sy ontvanger.

Deeltydse studente word dikwels gedwing om hul klas skedule jongleren met `n ander, voltydse verbintenis, soos `n werk. Dit kan maak vir `n uiters verpak skedule, sodat daar min tyd vir `n sosiale lewe. Tensy die student uiters gefokus, kan dit sy doeltreffendheid by beide studeer en sy ander aktiwiteite te beperk.

Deeltydse studente is statisties minder geneig om te gradueer as voltydse studente. Volgens `n studie deur die Nasionale Sentrum vir Onderwys Statistiek wat deeltyds voorgraadse studente wat die skool begin in 1995 ondersoek, het 73 persent skool verlaat sonder verdien `n graad of sertifikaat. Onder voltydse studente, het net 28 persent uit val sonder `n graad of sertifikaat.

Die Internal Revenue Service studente in staat stel om die meeste opvoedkundige uitgawes af te trek van hul inkomste belasting betalings. Maar, terwyl voltydse studente is verseker so aftrekkings, deeltydse studente kan meer probleme in die gesig staar in die aftrekking. Byvoorbeeld, as jou onderrig word vergoed deur jou werkgewer, die klasse kan `n vorm van inkomste beskou en belas word as sulks.

Nie alle programme aanvaar deeltydse studente. Dit is veral waar onder elite instellings, wat dikwels daarop aandring dat studente voltyds by te woon. Daarom, deeltydse studente het `n kleiner poel van programme by te woon, die beperking van hul opsies vir die tipe van onderwys wat hulle kan kry.