Hoe is rekenaars voordelig in sielkunde?

EEG (elektro) is `n belangrike brein-beelding tegniek wat nie sonder die gebruik van rekenaars vir opname en ontleding van die uitset kan uitgevoer word. EEG is `n tegniek wat uitgevoer word op sielkundige en psigiatriese pasiënte om enige abnormaliteite wat verband hou met elektriese aktiwiteit in die brein op te spoor. Breinselle kommunikeer deur die gebruik van elektriese impulse. Dit kan op sy beurt opgespoor en aangeteken op die oppervlak van die kopvel deur `n EEG prosedure, wat spore en rekords hierdie elektriese patrone in die brein. Normale aktiwiteit in die brein produseer elektriese seine wat `n herkenbare patroon te vorm. Sielkundiges gebruik meestal EEG te diagnoseer en te behandel monitor aanvalle en epileptiese versteurings, maar EEG kan ook gebruik word om oorsake van baie ander versteurings, insluitend slaapversteurings en veranderinge in normale gedrag, of probleme in taalontwikkeling te identifiseer. Dit word ook gebruik wanneer sielkundiges evalueer brein aktiwiteit na `n ernstige fisiese trauma, om te bepaal of die pasiënt enige kognitiewe afwykings as gevolg van die besering ervaar het.

Nog `n belangrike brein-beelding tegniek wat nie moontlik sou wees sonder rekenaars is fMRI - funksionele magnetiese resonansbeelding. Hierdie proses maak gebruik van `n uiters kragtige magnetiese veld, klank frekwensie polse, en `n rekenaar om gedetailleerde beelde van die brein (en ander organe) produseer en om die klein metaboliese veranderinge wat duidelik is wanneer `n deel van die brein aktief raak te meet. fMRI is veral belangrik om die studie van sielkunde, want dit kan navorsers om spesifieke dele van die brein om spesifieke kognitiewe take soos lees, geheue en spraak aan te pas.

Onderrigtegnologie is `n vinnig groeiende sub-veld van opvoedkundige sielkunde wat fokus op die bestudering van die impak wat digitale media (soos rekenaars) het op onderwys en die kind se ontwikkeling. Navorsing in opvoedkundige sielkunde fokus op die verskillende implementering van rekenaars vir die voordeel van die klaskamer onderrig. Dit bestudeer digitale witborde, video speletjies, sosiale netwerke, en digitale breinkaarttegnieke programme - wat almal nie sonder rekenaars kan bestaan, en al wat op die voorpunt van die huidige opvoedkundige teorie en praktyk.

Rekenaars is ook baie belangrik in sielkundige navorsing, veral omdat die hedendaagse sielkundige navorsing is so statisties intensiewe. Rekenaars word dikwels gebruik in samewerking met spesiale sagteware (soos SPSS en SAS) vir verwerking en ontleding van groot datastelle. Sielkundige navorsing, in baie gevalle, is gefokus op die studie van groot bevolkings oor lang tydperke. Rekenaars en sagteware tegnologie is nodig om hierdie inligting in `n spoedige en konstruktiewe manier te verwerk tot sielkundige navorsing te fasiliteer en te skep `n data stoor vir toekomstige navorsers aan te trek op.

Rekenaars het onlangs geword het baie alomteenwoordige, maar dit is nog steeds belangrik om te onthou dat hulle `n relatief onlangse innovasie, en dat baie akademiese velde, veral sielkunde, bestaan ​​sonder dat hulle vir `n baie lang tyd. Rekenaars maak die lewens van alle professionele en navorsers aansienlik beter, maar dit is ook moontlik om oorweldig met die baie tegnologiese moontlikhede wat rekenaar teenwoordig wees. Dus, soms, is dit die beste om dit te hanteer as net een instrument uit baie en om nie staatmaak op hulle te veel in die ontwerp van sielkundige praktyke en navorsing agendas.