Hoe kan Opleiding, Opleiding en Ontwikkeling van mekaar?

Tydens leeftyd `n persoon s`n, kan hy gaan deur verskillende stadiums van opleiding, onderwys en ontwikkeling. `N Algemene vraag met betrekking tot hierdie dade is "hoe verskil hulle?" Hulle het almal ooreenkomste en verweef onder mekaar, so dit kan moeilik wees om te vertel. Neem `n blik op elkeen, al is, kan help onderskei tussen hulle.

Opleiding, onderwys en ontwikkeling al speel `n belangrike rol, onderskeidelik, te help `n individu om te groei en sy volle potensiaal te bereik. Hierdie terme word dikwels gebruik in `n onjuiste manier, maar dit moet nie die belangrikheid daarvan in die mens se lewe te ondermyn. Onderwys begin op `n jong ouderdom as mens probeer om die wêreld te verstaan ​​rondom hulle. Skoolopleiding, wat geformaliseer onderwys, is noodsaaklik vir toekomstige indiensneming. Deur gebruik te maak van opleiding en hoër onderwys, kan `n werknemer potensieel bevorder in sy loopbaan. Ontwikkeling speel `n integrale rol in werknemer evaluerings.

Daar is verskillende tipes van opleiding, opvoeding en ontwikkeling mense sal ervaar in hulle lewens. Onderwys gebeur via die akademiese dissiplines. `N Persoon kan opgevoed word in `n verskeidenheid van gebiede, soos wiskunde, taal en wetenskap. Sommige tipes van opleiding sluit in atletiek, beroeps- en militêre. Mense in staat is om die ontwikkeling van `n wye verskeidenheid van gebiede. Intellektuele, emosionele en sosiale tipes ontwikkeling alles lei tot `n groter individuele groei.

Opleiding is geneig om werk of vaardigheid spesifiek te wees. `N Voorbeeld hiervan is `n motor. `N Nuwe bestuurder sal leer in `n klaskamer, wat onderwys, die reëls van die pad, maar eintlik om agter die wiel uitmaak opleiding. Vir baie aktiwiteite, soos bestuur, chirurgie of gooi `n sokker, eintlik die uitvoering van dit help `n individu om te leer en te verbeter.

Behalwe dat spesifiek vir `n bepaalde taak, opleiding is ook meer geneig om `n fisiese aktiwiteit as onderwys wees. Opleiding behels die praktiese toepassing van onderwys, en vereis dus werklike beweging en beweging. Byvoorbeeld, sal `n mediese student verwerf kennis van klaskameronderrig, maar sal uiteindelik ontvang sy opleiding as hy interning by `n hospitaal.

Die meeste van die tyd, onderwys vind plaas in `n klaskamer of deur die lees van akademiese-georiënteerde boeke. Dit is die verkryging van kennis deur middel van teoretiese middele. Hierdie tipe van kennis kan nie altyd so prakties soos opleiding, maar dit help nie om sin van `n hoër vlak redenasie en kritiese denkvaardighede `n persoon se ontwikkeling. `N Voorbeeld hiervan is om te leer filosofie. Filosofie bevorder diep denke, maar is nie `n dissipline wat waarskynlik in `n nie-akademiese werksomgewing van toepassing te wees.

Ontwikkeling is die verwesenliking van potensiaal. Onderwys en opleiding kan instrumenteel rolle speel in die ontwikkeling `n persoon se lewe. Raak ten volle ontwikkel in `n bepaalde dissipline is `n doel te bereik. Opleiding en onderrig is middel tot die bereiking van die doel te bereik. Die prestasies wat die gevolg is van onderwys en opleiding is beskou as wese maatreëls van hoeveel een ontwikkel het. Terselfdertyd, hoe meer ontwikkel `n individu word, hoe hoër is die vlak van onderwys en opleiding, kan hy ontvang.